Bir Çocuk Olarak Koklamak, Tatmak, Görmek ve Duymak Yeteneğini Kaybeden Bir Kadın Tamamen Eğitilmiş İlk Sağır-Kör Kişi Oldu

Bir Çocuk Olarak Koklamak, Tatmak, Görmek ve Duymak Yeteneğini Kaybeden Bir Kadın Tamamen Eğitilmiş İlk Sağır-Kör Kişi Oldu

Bugün, bir çocuk olarak koku alma, tatma, görme ve duyma yeteneğini kaybeden bir kadın hakkında öğrendim, ancak tamamen eğitimli ilk sağır-kör insan olmaya devam ettim.

Kadın Laura Bridgman'dı. Bridgman 1829'da doğdu ve doğumda tüm duyularını tam olarak kullandığı sanılıyor. Ancak, iki yaşındayken, iyileşmeye başlamadan önce birkaç hafta süren kızıl ateş hastalığına yakalandı. İyileştikten sonra, görüşünü kaybettiği ve süreç içinde işlediği ortaya çıktı. Daha sonra, eğitildikten sonra, kaybolduğunu ya da hiç koku almadığını keşfetti ve neredeyse hiç tadı da yoktu.

Yaptığı tek his dokunuştu. Şaşırtıcı bir şekilde, sadece bu bir anlamda ve gerçek bir dille bile, bir çocukken evin çevresinde hala oldukça kullanışlıtı. Dokunarak gösterdiği eylemleri taklit etmekten keyif aldı, bu yüzden annesi bunu kendi ev işlerini nasıl yapacağını öğretmek için kullandı. Hatta dikmeyi ve örmeyi öğrendim.

Bunun ötesinde, tek gerçek iletişim yöntemleri, çok basit bir dokunma işaret dili biçimindeydi. Mesela, birinin onu itip atmadığını, o da uzaklaşacağını biliyordu. Onu çektiyse, çekiyle birlikte takip etmekti. Bir eylemi doğru bir şekilde yaptığında veya ailesinin istediği zaman, onu kafasına yaslayacaktı. Yanlış bir şey yaptığında, onu arkaya yaslayacaklardı. Sonunda, Bridgman, sık sık şiddetli öfke nöbetleri attığı için ailesine çok fazla para kazandırdı ve sadece itaat etmek için onu fiziksel olarak zorlamak zorunda kalan babasına itaat edecekti.

Bu noktada, genellikle sağır-kör insanlarda en temel şeyleri bile öğretemeyeceği düşünülüyordu, görevleri taklit etmenin ötesinde, dili anlayabilmek için tek başına öğretilebiliyor. (Ancak, sağır-kör insanın temel dokunsal işaret dilini ve bir Fransız sağır körü kadınını öğrendiğini, ancak kısa bir süre önce Bridgman'dan önce Fransızca öğrenebildiğini gösteren kayıtlar vardır, ancak bu durumlarda, bu bireyler tamamen çeşitli nedenlerle eğitilmiş, daha fazlası için, aşağıdaki Bonus Factoids bakın).

Neyse ki Bridgman için, 1829'da 1829'da (kör için Perkins Okulu) açılmış, aynı yıl 1829'da doğmuş olan kör için bir okul vardı. 1837 yılına gelindiğinde, birçok kör insan başarılı bir şekilde eğitilmişti ve buradaki eğitmenlerden biri olan Dr. Samuel Gridley Howe, Laura Bridgman’ın durumunu Dartmouth Koleji, Dr. Mussey’deki tıp fakültesi başkanı tarafından yazılan bir hesapla öğrenmişti. Howe, Bridgman'ı öğrendikten sonra, sağır-kör bir insan dilini öğretmenin bir yolunu bulup bulamayacağını görmek istedi, ki bu da onu eğitmek için bir araç olacaktı.

8 yaşındaki Laura, daha sonra Perkins'e gönderildi ve eğitimine başladı. Howe ve asistanı Lydia Hall Drew, ilk olarak, İngilizce'ye giren nesnelerin isimlerini, kendilerine eklenmiş isimleriyle, harfleri yüksek harflerle etiketler vererek öğretmeye başladılar. Sonunda, Laura etiketler ayrıldığında etiketleri etiketlerle eşleştirmeyi başardı. Ancak, bu noktada, hala ne yaptığı hakkında bir fikri yoktu ve sadece etiketlerin ne anlama geldiğini anlamaktan ziyade ezbere dayalı taklit edildi. Artık en azından bazı kelimeleri nesnelerle ilişkilendirdiğini, önemini anlayamasa bile, Howe, etiketleri keserek ve onu nesnelerle ilişkilendirdiği sözcüklere göre yeniden düzenleyerek öğretmeyi daha da ileri götürdü.

Bu alıştırmalar sırasında Bridgman'ın nihayetinde nesnelerin isimleri olduğunu ve etiketlerin isimleri belirttiğini kavramıştı. Bu ilk olarak, aniden bağımsız olarak etrafındaki nesnelerin adlarının ne olduğunu bilmek istediği gerçeğiyle belirtildi. Kısa bir süre sonra, bir alfabe kavramını tam olarak kavramaya başladı ve oradan, onu iletişimde alfabeyi ve kelimeleri kullanmasını öğretmeye başlayabildi.

Bu bir kez tamamlandığında, eğitiminin geri kalanı nispeten kolaydı. Beyninin şu anda, temel soyut düşünce de dahil olmak üzere bilinçli düşünceyi sürmek için bir motoru vardı. Perkins'deki diğer öğrenciler gibi sınıflara devam etti, ancak her zaman onunla birlikte her şeyi parmaklarıyla yazan çeşitli öğretmenlerle birlikte. Eğitimi sırasında matematik, astronomi, yazı, geometri, felsefe, tarih, biyoloji, vb.

Howe'a Bridgman'a başarılı bir şekilde ulaşabilmesi ve hala oldukça gençken bunu yapabilmesi sayesinde, beyninin kullanması için bir dil bulduktan sonra soyut düşünebilmesini sağladı. sağır-kör insanlara “ulaşma” için kurulmuş bir yöntemdi. Dahası, sağır-kör kişilerin, yeterince genç yaşta varıldıklarını varsayarak, kimsenin yanısıra, en çok düşündüklerine aykırı olan herhangi bir kişiyi de öğrenebildikleri kanıtlanmıştır.

Howe ayrıca, 1842'de on iki yaşındayken onunla buluşmaya gelen Charles Dickens'in ilgisini çeken Bridgman'ın eğitiminin bir hesabını yayınladı. Dickens daha sonra, çalışmaları sırasında American Notes'ta Laura Bridgman'ın bir hesabını yazdı.1886'da Bridgman'ın 59 yaşında ölümünden üç yıl önce, Dickens'in çalışmasındaki bu hesap, Helen Keller'in ebeveynlerinin sağır-kör bir kişinin eğitilebileceğini öğrenmesiyle sonuçlandı. Howe’nin Kelman’ın öğretildiği Bridgman’ı öğretme yöntemleri de vardı.

(Not: Bu makaleyi beğendiyseniz, şunları da yapabilirsiniz: Sağır insanlar nasıl düşünür ve Helen Keller kör veya sağır doğmaz)

Bonus Gerçekler:

  • Helen Keller'in hocası Anne Sullivan, ilk buluşmalarından Keller'e Laura Bridgman tarafından verildi ve Bridgman'dan Sullivan'a bir armağan oldu.
  • Bridgman'a duyularının çoğunun kullanımına mal olan hastalık da iki kız kardeşinin ve erkek kardeşinin hayatını aldı.
  • Bridgman, eğitiminin başlamasından yaklaşık iki yıl sonra, 10 yaşındayken, 24 Temmuz 1839'da kendi ismini okunaklı bir şekilde yazabiliyordu. Matematikteki ilerlemesi, dilindeki eğitime göre şaşırtıcı derecede hızlıydı. Sıfırdan otuza kadar rakam sütunları eklemeyi öğrenmek için ilk matematik dersinden sadece 19 gün aldı.
  • 20 yaşında Bridgman’ın eğitimi tamamlandı ve eve döndü. Ancak, ailesinin ihmalinden dolayı, ona tam olarak bakacak zamanı olmayan sağlık problemleri geliştirmiş ve Perkins'e kalıcı olarak dönmesi kararlaştırılmıştır. Eski öğretmeni Howe ve bir arkadaşı olan Dorothea Dix, Bridgman'ı okulda desteklemek için para toplamaya başladı. Orada iken o, iğne işi öğretti ve okulun etrafında ev işleri yaparak yardımcı oldu. Ayrıca yaptığı çeşitli iğne işi parçalarını satmak için mütevazi şöhretini kullanarak kendini para kazandı. Paranın birincil kullanımı, çeşitli yardım kuruluşlarına bildiği ve bağışladığı insanlara hediye alma eğilimindeydi.
  • Bridgman’ın boş zamanlarında, ana hobileri mektupları ve şiirleri okuyup yazıyordu.
  • Bridgman, 1889'da, 59 yaşındayken “Sunny Home” da Perkins'de öldü.
  • Howe'un öğretme yöntemi, temel dokunsal işaret dili öğretilmiş sağır-kör bir kişi olan Julia Brace ile buluştu.
  • Bridgman'ın aksine Brace, 1842'de Perkins'de de 34 yaşında olana kadar resmi olarak talimat verilmemesi nedeniyle soyut düşünceleri asla anlayamadı. Howe tarafından Bridgman'la başarılı bir şekilde kullandığı yöntemlerle öğretilmesine rağmen, Perkins'deki eğitimi büyük ölçüde başarısız oldu. Brace, soyut olan herhangi bir kavramı kavrayamadığı için neredeyse hiç ilerleme kaydetmedi ve sadece bir yıl sonra okulu bıraktı. Çocukken, beş yaşına kadar görüşünü ve duruşunu yitirmediği için, bir zamanlar konuşabildiği için ailesiyle dokunsal bir işaret dili geliştirmeyi başardı. Soyut düşünce için hiçbir kapasiteye sahip olmamasına rağmen, Brace somut bilgi için inanılmaz bir hafızaya sahipti ve hatta hemşire olarak işlev görmeyi başardı.
  • Brace, tifüs ateşi geçirdikten sonra sağır oldu.
  • Son zamanlardaki araştırmalar, dilin hafıza, soyut düşünme ve büyüleyici bir biçimde öz farkındalık gibi beyin işlevlerinde ayrılmaz olduğunu göstermiştir. Dilin tam anlamıyla “aygıt sürücüsü” olduğu, dolayısıyla beynin çekirdek “donanımının” çoğunu harekete geçirdiği gösterilmiştir. Böylece, genç yaşta bir tür karmaşık dil öğretmeyen sağır insanlar, beyinleri ile aslında yanlış olan bir şey olmasa da, yapılandırılmış bir dil öğrenene kadar zihinsel olarak önemli ölçüde engellenecektir. Sorun, ilk başta beynin gelişiminin erken aşamalarında dilin ne kadar önemli olduğunun ortaya çıkmasından daha da şiddetlidir. Daha sonra yaşama kadar hiçbir işaret dili öğretmeyen bu tamamen sağır insanlar, genellikle belirli bir işaret dilini öğrendikten sonra bile, soyut düşünce ile ilgili sorunlar gibi, hayatları boyunca onlarla uğraşan öğrenme problemlerine sahip olacaktır. Beynimizin işitme engelli insanlara, sağır-dürtüsüne kavuşmuş insanların bile, zihinsel engelli ve çözülemez olarak düşünüldüğü şekilde nasıl bütüncül bir dilin geliştiği ve nasıl işlediğidir.
  • Bridgman’ın davası sadece Dickens’in Amerikan Notları’nda değil, aynı zamanda Fransız La Symphonie Pastorale’de de André Gide’den bahsediliyor. La Symphonie Pastorale, 1919'da kör bir kızı evlat edinen bir papaz hakkında yazılmış bir roman. (spoiler alert) Kör kız nihayet papazlara aşık olur ve papazın dışında aileden neredeyse herkes tarafından nefret edilir, çünkü papaz çocuğa ithaf eder. Sonunda, papazın oğullarından biri kıza aşık olur ve onunla evlenmek ister, ama papaz ona izin vermez, çünkü o da ona aşıktır. Hikaye görmesini sağlayan bir ameliyat gören kör kızla son bulur. Daha sonra, dünyanın neredeyse papazın yaptığı kadar güzel olmadığını ve aslında papazla değil, oğluna aşık olduğunu fark eder. Kendisini boğulmak suretiyle öldürmeye çalışır, bunun yerine olaydan pnömoni ile sözleşme yapar ve ölür. Bu bir sayfa turner. 😉
  • Diğer ünlü sağır-kör insanlar şunlardır: Sanzan Tani, erişkinliğe eriştiği zaman tamamen sağır ve kördü, ancak bunun üstesinden gelmesine rağmen bir öğretmen olarak işlev görmeye devam etti; Yüksek lisans derecesine sahip ilk sağır-kör kişi olan Robert Smithdas, engelli mesleklerin mesleki rehberliği ve rehabilitasyonunda ve Helen Keller ile bir süre çalışarak; ve Avusturyalı bir şair ve filozof olan Heinrich Landesmann, şimdi onun adı verilen bir dokunma imzası geliştirdi. Robert Smithdas bugün hala yaşıyor, sadece 2008'de 83 yaşında emekli oluyor. İlginç bir şekilde, karısı Michelle de sağır-kör. Bu, birinin ikisinin evlerinde birbirlerini bulmanın nasıl bir şey yaptığını merak eder; Muhtemelen, zeminde veya benzeri titreşimleri kullanarak yapılacak bir şey. Her durumda, ikisiyle ilgili olarak bu tür şeyleri okumak büyüleyici olurdu.
  • Belirtildiği gibi, Bridgman şiir yazmayı çok severdi. Onun en ünlü şiiri, günlerinde “Kutsal Ev” idi:
Kutsal ev sonsuzdan sonsuza kadardır. Kutsal ev yazlıktır. Bu karanlık evi hafif bir eve doğru geçiriyorum. Dünyevi ev yok olacak, Fakat kutsal ev sonsuza dek sürecek. Dünyevi ev kışı. Aklımızın körlüğü nedeniyle kutsal evin parlaklığını takdir etmek bizim için zor. Kutsal görkemli ev nasıl ve hala bir güneş ışınından daha fazlası! Tanrı'nın parmağıyla gözlerim ve kulaklarım açılacak; Dilimin dizgisi boşaltılacak. Cennetteki tatlı sevinçler ile duyacağım ve konuşacağım ve göreceğim. Kutsal evlerde, meleklerin şarkı söylemelerini ve enstrümanlarda çalmalarını duymak için ne kadar şahane bir canlanma! Ayrıca cennet evinin güzelliğini görebiliyorum. İsa Mesih, O'nu seven ve ona inananlar için bir yer hazırladı. Zevkli umudum, günahkarların kendilerini karanlığın gücünden hafif ilahi olana çevirebilmeleridir. Ben öldüğümde, Tanrı beni mutlu eder. Cennet müziğinde baldan daha tatlı ve elmastan daha incedir.

Yorumunuzu Bırakın